ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL MULTIMODAL BERKEARIFAN LOKAL MADURA UNTUK MENULIS TEKS CERPEN
Abstract
Multimodal e-modules develop students' abilities in understanding a variety of multimodal texts which encourage intellectual quality and broader learning experiences. Multimodal-based learning can be integrated with local wisdom as an effort to preserve cultural values. The aim of the research is to determine the need for a multimodal e-module based on Madurese local wisdom for writing short story texts. This research is aqualitative descriptive research oriented towards the development of a product. The data collection technique was carried out through a questionnaire distributed to Indonesian language teachers and also to students at two high schools in Pamekasan Regency via Google Forms. Data were analyzed using descriptive analysis and the percentage of the total number of answers given was divided by the total number of respondents multiplied by 100%. The results of this research show that learning to write short story texts has never been carried out using e-modules, the use of multimodal teaching materials has never been done, and the short story texts presented in learning have not been based on local Madurese wisdom. Based on these results, it can be concluded that the development of a multimodal e-module based on local Madurese wisdom is really needed by students so it needs to be developed to support the short story writing skills of class XI high school students.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Al Fajri, T. A. (2020). Pentingnya Penggunaan Pendekatan Multimodal dalam Pembelajaran. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 2(1), 57—72.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Bao, X. (2017). Application of multimodality to teaching reading. English Language and Literature Studies, 7(3), 78—84.
Budiono, E., & Susanto, H. (2006). Penyusunan dan Penggunaan Modul Pembelajaran Berdasar Kurikulum Berbasis Kompetensi Sub Pokok Bahasan Analisa Kuantitatif untuk Solah-soal Dinamika Sederhana pada Kelas X S emesrter 1 SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 4(2), 79–87. https://doi.org/10.113944/y72-052
Elvarita, A., Iriani, T., & Handoyo, S. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Mekanika Tanah Berbasis E-Modul pada Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil), 9(1), 1–7.
Fausih, M., & Danang, T. (2015). Pengembangan Media E-Modul Mata Pelajaran Produktif Pokok Bahasan “Instalasi Jaringan Lan (Local Area Network)” untuk Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Komputer Jaringan di SMK Nengeri 1 Labang Bangkalan Madura. Jurnal UNESA, 1(1), 1–9. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/10375
Firmansyah, M. B. (2010). Literasi Multimodal Bermuatan Kearifan Lokal serta Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 10(1), 60 – 68.
Hidayatulloh, M. S. (2006). Pengembangan E- Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Geogebra. Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas PGRI Semarang, 1(2), 24–31.
Imansari, N. & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(11), 11–16. https://dx.doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal di Sekolah. Jurnal Satwika, 3(2), 155—164. https://doi.org/10.22219/satwika
Jonias, H. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran E-Module Terhadap Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Muatan Lokal Elektronika di SMPN 6 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(3), 645–649.
Linda, R., Zulfarina, Mas’ud, & Putra, T. P. (2021). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi E-modul Interaktif IPA Terpadu Tipe Connected Pada Materi Energi SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 191-200. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19012
Mulyono, & Ampo, I. (2021). Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar Abad 21. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 9(2), 93–112. https://doi.org/10.24239/pdg.vol9.iss2.72
Murray, R., & Moore, S. (2009). The Handbook of Academic Writing: A Fresh Approach. New York: McGraw-Hill.
Nisa, H. A., Mujib, & Putra, R. W. Y. (2020). Efektivitas E-modul dengan Flip Pdf Professional Berbasis Gamifikasi Terhadap Siswa SMP. Jurnal Pendidik Matematika Raflesia, 5(2), 13–25. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11406
Prastowo, A. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Jogjakarta: DIVA Pers.
Prihantana, M. A. S, Santyasa, I. W., & Warpala, I. W. S. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Animasi Stop Motion untuk Siswa SMK. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4, 1—12.
Rachman, F., Taufika, R., Kabatiah, M., Batubara, A., Pratama, F. F., & Nurgiansah, T. H. (2021). Pelaksanaan Kurikulum PPKN pada Kondisi Khusus Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5682—5691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1743
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717
Rosilia, P., Yuniawatika, Y., & Murdiyah, S. (2020). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Siswa di Kelas III SDN Bendogerit 2 Kota Blitar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 125. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.6306 (2020).
Sagala, S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: CV. Alfabeta.
Sanjaya, I. G. M. (2012) Pengembangan E-Book Interaktif pada Materi Kimia Unsur untuk Kelas XII. Unesa Journal of Chemical Education, 1(2), 7–10.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216
Umamah, N. (2010). Telaah Kompetensi Guru dalam Pengembangan Kurikulum (Studi Kasus Guru IPS SD Se-Eks Kotif Jember Tahun 2008). Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 44-57.
Violadini, Ririn dan Mustika, Dea. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/download/899/pdf
Wahyuningtyas, R. S. (2019) Meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa pada materi Bioteknologi melalui Model Cooperative Learning dipadu dengan group project berbasis budaya. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(2), 99-112.
Wijaya J. E., Vidianti A. (2019). The Effectiveness of Using Interactive Electronic Modules on Student Learning Outcomes in Education Innovation Course. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. Proceedings of the International Conference on Progressive Education (ICOPE 2019).
https://www.atlantis-press.com/proceedings/icope-19/125937551
Yunansah, H., Yuniarti, Y., Herlambang, Y. T., Wahid, R., & Hendriyani, R. (2021). Rancang Bangun Media Bahan Ajar Digital Berbasis Multimodality dalam Pendekatan Pedagogik Futuristik. Naturalistic Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1136–1149.
Zulkarnain, A., Kadaritna, N., & Tania, L. (2015). Pengembangan E-Modul Teori Atom Mekanika Kuantum berbasis Web dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 4(1), 222–235.
DOI: https://doi.org/10.25077/majis.6.2.132.2024
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.